L'accompagnement ne consiste aucunement à transmettre un savoir.
Il sert à motiver l'apprenant et à permettre à l'apprenant de s'approprier, à son rythme et selon son profil, son parcours de formation.
Il assure la prise en charge de la problématique du stagiaire et la réponse en terme de solution simple, dans un délais fixé. Dans un dispositif de Formation Ouverte et à distance, on peut distinguer une fonction d'accompagnement technique, d'accompagnement social...

Processus mis en œuvre, dans un temps déterminé, pour permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques de la formation.
Au sens légal les actions de formation financées par les employeurs se déroulent conformément à un programme. Celui-ci, établi en fonction d'objectifs pédagogiques préalablement déterminés, précise les moyens pédagogiques et d'encadrement mis en œuvre et définit un dispositif permettant de suivre l'exécution de ce programme et d'en apprécier les résultats. (AFNOR)

Les activités sont les travaux à réaliser dans le module.
Ces activités sont individuelles en mode de formation "Individuel".
En mode "inter" ou "équipe" certaines activités sont individuelles, d'autres collectives.

Dans le contexte de la FOAD, l'apprenant est une personne qui suit une e-formation. Plus largement il s'agit d'une personne engagée et active dans un processus d'acquisition ou de perfectionnement des connaissances et de leur mise en œuvre. (AFNOR)

Dans une formation asynchrone, l'échange avec les autres apprenants ou avec les tuteurs s'effectue via des modes de communication ne nécessitant pas de connexion simultanée.
Les modalités d'échange d'informations en différé passent par : mail, forum, activités individuelles ou de groupe à rendre à une date donnée, etc.

Terme anglophone pour e-formation, aujourd'hui le concept d'e-learning est de plus en plus employé.
Il englobe l'utilisation des nouvelles technologies multimédias et de l'Internet, pour améliorer la qualité de l'apprentissage en facilitant l'accès à des ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance (commission européenne - 2000).
Le e-learning » définit tout dispositif de formation qui utilise un réseau local, étendu ou l'internet pour diffuser, interagir ou communiquer, ce qui inclut l'enseignement à distance, en environnement distribué, l'accès à des sources par téléchargement ou en consultation sur le net. Il peut faire intervenir du synchrone ou de l'asynchrone, des systèmes tutorés, des systèmes à base d'autoformation, ou une combinaison des éléments évoqués.
Le e-Learning résulte donc de l'association de contenus interactifs et multimédia, de supports de distribution (PC, internet, intranet, extranet), d'un ensemble d'outils logiciels qui permettent la gestion d'une formation en ligne et d'outils de création de formations interactives. L'accès aux ressources est ainsi considérablement élargi de même que les possibilités de collaboration et d'interactivité.

Elle se pratique au cours des apprentissages et elle a pour but de renseigner l'apprenant le plus complètement et le plus précisément possible sur la distance qui le sépare de l'objectif à atteindre et sur les difficultés qu'il rencontre.

Acronyme pour "Formation Ouverte et A Distance".
La FOAD se positionne sur l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication, l'adaptation à l'individu et la modularité de la formation.
Elle se caractérise par un dispositif de formation fondé sur une prise en compte des besoins des apprenants, articulant les contenus de formation à des services variés (tutorat, forum, exercices ou simulations…), libérant des contraintes de lieux et de moments. La FOAD peut ainsi être partiellement ou intégralement à distance.

En France on emploie le terme « ouvert » comme synonyme de « flexible ».
Une formation flexible est une formation qui permet aux apprenants des entrées et des sorties permanentes.

Dans notre conception de la FOAD, le terme "ouvert" renvoie aussi :

• au système qui permet à l'apprenant d'accéder de la façon la plus directe au savoir, particulièrement sur internet.
  
• à l'environnement qui permet une accessibilité directe et à tout moment aux contenus de formation.
• au partage de l'information et du savoir durant la formation.

Grain ou granule pédagogique

Le grain pédagogique désigne la plus petite unité pédagogique d'un parcours pédagogique (dans le sens de porteuse d'un objectif pédagogique à atteindre). 

Un grain pédagogique est composé d'un objectif, de contenus pédagogiques ou ressources  à consulter et d'une activité à réaliser. 
Ces grains constituent les unités élémentaires d'apprentissage qui seront associés pour constituer les parcours individuels de formation.

Granulariser la formation, c’est découper le contenu d’une matière en de nombreux items afin de pouvoir les combiner dans des parcours pédagogiques différents en fonction du niveau et des attentes de chaque apprenant.
Cela permet la génération de parcours individualisés.